高中思想政治人教版必修1经济生活第四单元第九课《社会主义市场 经济》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、知识目标 ①知道社会主义市场经济的含义 ②理解社会主义市场经济的基本特征 ③明确加强宏观调控的含义、目标、手段 2、能力目标 通过本框学习,能让学生准确判断宏观调控的三种手段,以提高学生的判断能力 3、情感、态度与价值观目标 切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势,坚定社会主义信念。 学情分析 由于社会主义市场经济这个概念比较抽象,学生以前听过,但对此了解不多,理解起来有难 度。并且,学生在读书期间,重视书本知识多一些,对现实生活中的经济生活了解很少,生活积 累很欠缺 重点难点 重点:社会主义市场经济的基本特征 难点:宏观调控的手段 教学过程 第一学时 1.1教学活动 动1【导入】情景导入 歌曲 活动【讲授】多媒体展示邓小平的画像 结合歌曲越来越好,展示邓小平的画像,导入到新课教学中来
高中思想政治人教版必修 1 经济生活第四单元第九课《社会主义市场 经济》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、知识目标 ①知道社会主义市场经济的含义; ②理解社会主义市场经济的基本特征; ③明确加强宏观调控的含义、目标、手段。 2、能力目标 通过本框学习,能让学生准确判断宏观调控的三种手段,以提高学生的判断能力。 3、情感、态度与价值观目标 切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势,坚定社会主义信念。 2 学情分析 由于社会主义市场经济这个概念比较抽象,学生以前听过,但对此了解不多,理解起来有难 度。并且,学生在读书期间,重视书本知识多一些,对现实生活中的经济生活了解很少,生活积 累很欠缺。 3 重点难点 重点:社会主义市场经济的基本特征 难点:宏观调控的手段 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】情景导入 歌曲 活动 2【讲授】多媒体展示邓小平的画像 结合歌曲越来越好,展示邓小平的画像,导入到新课教学中来
活动【练习】当堂检测 学生在学完新课以后,安排几个选择题,检测一下学习效果 活动4【讲授】课堂总结,情感升华 总结本节课的内容,让学生明白,中国今天的繁荣,富强,是与社会主义市场经济分不开的。有 我们共同的努力,我们的生活会越来越好,中国梦也一定会实现。 活动【练习】合作探究 给出一段文字材料,学生分组探讨宏观调控的三种手段。 活动6【练习】巩固练习 解读政府工作报告,判断宏观调控的目标。 活动【练习】自主思考力 觖读政府工作报告,明确宏观调控的目标。 活动8【讲授】教学 教材分析 《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第4单元《发展社会主义市场经济》第 9课《走进社会主义市场经济》第2节的教学内容,从理论上说,我国改革开放后确立的市场 经济,是在社会主义制度下进行的,与资本主义市场经济存在根本区别,为此必须明确社会主 义市场经济的基本特征;从内容上说,学生在前面已经学过了消费、生产、分配,我国的任何 经济生活都是在社会主义制度下进行的,具有承上启下的作用,市场作为资源配置的方式,具 有缺陷和不足,需要加强国家的宏观调控,并为我的小康社会的建设提供体制保障:从现实情 况看,2008年下半年以来,由于受金融危机影响,我国经济面临严峻形势,为此国家出台了庞 大的经济刺激政策,如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家 电下乡等,对于学生而言这些举措,多少都会有感受,通过本课的学习,既让他们更深入、准确 的理解宏观调控政策,正确认识社会主义市场经济,同时培养其观察生活、理解和把握社会现 象的能力与创造精神,提高政治课的信度。 教学目标 (一)知识目标 (1)说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标 (2)记住社会主义市场经济的基本特征
活动 3【练习】当堂检测 学生在学完新课以后,安排几个选择题,检测一下学习效果。 活动 4【讲授】课堂总结，情感升华 总结本节课的内容,让学生明白,中国今天的繁荣,富强,是与社会主义市场经济分不开的。有 我们共同的努力,我们的生活会越来越好,中国梦也一定会实现。 活动 5【练习】合作探究 给出一段文字材料,学生分组探讨宏观调控的三种手段。 活动 6【练习】巩固练习 解读政府工作报告,判断宏观调控的目标。 活动 7【练习】自主思考力 觖读政府工作报告,明确宏观调控的目标。 活动 8【讲授】教学 一、教材分析 《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第 4 单元《发展社会主义市场经济》第 9 课《走进社会主义市场经济》第 2 节的教学内容,从理论上说,我国改革开放后确立的市场 经济,是在社会主义制度下进行的,与资本主义市场经济存在根本区别,为此必须明确社会主 义市场经济的基本特征;从内容上说,学生在前面已经学过了消费、生产、分配,我国的任何 经济生活都是在社会主义制度下进行的,具有承上启下的作用,市场作为资源配置的方式,具 有缺陷和不足,需要加强国家的宏观调控,并为我的小康社会的建设提供体制保障:从现实情 况看,2008 年下半年以来,由于受金融危机影响,我国经济面临严峻形势,为此国家出台了庞 大的经济刺激政策,如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家 电下乡等,对于学生而言这些举措,多少都会有感受,通过本课的学习,既让他们更深入、准确 的理解宏观调控政策,正确认识社会主义市场经济,同时培养其观察生活、理解和把握社会现 象的能力与创造精神,提高政治课的信度。 二、教学目标 (一)知识目标 (1)说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标; (2)记住社会主义市场经济的基本特征;
(3)能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策,从社会主义国家的宏观调控角度证明社会 主义制度的优越性 (二)能力目标 培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定走中国特色社会 主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施强有力的宏观 调控,认同国家宏观调控的重大举措。 教学重点难点 重点:宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征 难点:在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别 四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲 望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增 强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性, 逐渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标 案例分析:邓小平在南巡谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主 义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社 会主义也有市场。” 学生讨论:邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理?
(3)能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策,从社会主义国家的宏观调控角度证明社会 主义制度的优越性。 (二)能力目标 培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定走中国特色社会 主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施强有力的宏观 调控,认同国家宏观调控的重大举措。 三、教学重点难点 重点:宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征。 难点:在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。 四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲 望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增 强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性, 逐渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排:1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标 案例分析:邓小平在南巡谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主 义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社 会主义也有市场。” 学生讨论:邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理?
教师分析:市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式,资本 主义可以用,社会主义也可以用。也就是说,市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市 场经济之分。那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢?这就是我们这节课要学习的内 教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。学生:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关 要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑 (三)合作探究、精讲点拨 1.社会主义市场经济的基本特征 (1)社会主义市场经济的含义 社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的,是市场在国家宏观调控下起基础性 配置作用的经济。 (2)社会主义市场经济的基本特征 ①坚持公有制的主体地位 ②以共同富裕为根本目标 ③能够实行强有力的宏观调控 2.加强宏观调控 (1)社会主义市场经济为什么要进行宏观调控? ①弥补市场调节的不足 ②社会主义性质(公有制与共同富裕)决定 (2)我国宏观调控的目标是什么? 促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡 (3)我国宏观调控的手段有哪些?它们的关系如何? 国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段,实现宏观调控的目标。宏观调控应该以经 济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段 (五)重难点突破 1.社会主义市场经济含义 回顾:(1)什么是市场经济? (2)社会主义的基本制度是什么? 含义分解:①与社会主义的基本制度结合在一起 ②市场在资源配置中起基础性作用;
教师分析:市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式,资本 主义可以用,社会主义也可以用。也就是说,市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市 场经济之分。那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢?这就是我们这节课要学习的内 容。 教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。学生:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关 要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。 (三)合作探究、精讲点拨。 1.社会主义市场经济的基本特征 (1)社会主义市场经济的含义 社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的,是市场在国家宏观调控下起基础性 配置作用的经济。 (2)社会主义市场经济的基本特征 ①坚持公 有制的主体地位 ②以共同富裕为根本目标 ③能够实行强有力的宏观调控 2.加强宏观调控 (1)社会主义市场经济为什么要进行宏观调控? ①弥补市场调节的不足 ②社会主义性质(公有制与共同富裕)决定 (2)我国宏观调控的目标是什么? 促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国 际收支平衡。 (3)我国宏观调控的手段有哪些?它们的关系如何? 国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段,实现宏观调控的目标。宏观调控应该以经 济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段。 (五)重难点突破 1.社会主义市场经济含义 回顾:(1)什么是市场经济? (2)社会主义的基本制度是什么? 含义分解:①与社会主义的基本制度结合在一起; ②市场在资源配置中起基础性作用;
③需要国家的宏观调控 延伸:资本主义市场经济与社会主义市场经济比较 资本主义市场经济:生产资料私有制为基础;两极分化 社会主义市场经济:生产资料公有制为基础;共同富裕。 2.能够实行强有力的宏观调控 原因:一是公有制决定了人们根本利益的一致性;二是中国共产党是社会主义事业的领导核 心。这是资本主义市场经济所不具备的 注意区别:无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济,都需要宏观调控;不同的是,社 会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控 3.宏观调控的手段 概念区别:经济手段:运用经济政策和计划,如财政政策、货币政策、五年规划等[法律手段 制定和运用经济法规,包括经济立法、经济司法活动等 行政手段:采取强制性的行政命令、指示、规定等 运用举例:我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”,禽类养殖户损失惨重。国家采取了对疫 区封锁,对疫区的养殖户进行经济补贴,以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进行防治, 并规定任何人不得将家禽带出疫区,违者追究法律责仼。请结合材料说明在防治“禽流感”、 发展禽类养殖的过程中,我国政府分别采取了哪些措施 教师分析:对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段;对违反规定者追究法律责任,体现法律 手段;对疫区进行封锁体现行政手段。 (四)反思总结,当堂检测。 教师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书),进行总结。 设计意图:对本节课的内容进行小结,学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过 程。再次明确学生是学习的主体,并能够发现,问题解决问题。 (五)发导学案、布置预习 1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做,以巩固今天所学的知识点 2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下 设计意图:学以致用,理论联系实际;布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高 九、板书设计 社会主义市场经济 (一)社会主义市场经济的基本特征
③需要国家的宏观调控 延伸:资本主义市场经济与社会主义市场经济比较 资本主义市场经济:生产资料私有制为基础;两极分化。 社会主义市场经济:生产资料公有制为基础;共同富裕。 2.能够实行强有力的宏观调控 原因:一是公有制决定了人们根本利益的一致性;二是中国共产党是社会主义事业的领导核 心。这是资本主义市场经济所不具备的。 注意区别:无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济,都需要宏观调控;不同的是,社 会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。 3.宏观调控的手段 概念区 别:经济手段:运用经济政策和计划,如财政政策、货币政策、五年规划等[法律手段: 制定和运用经济法规,包括经济立法、经济司法活动等 行政手段:采取强制性的行政命令、指示、规定等 运用举例:我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”,禽类养殖户损失惨重。国家采取了对疫 区封锁,对疫区的养殖户进行经济补贴,以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进行防治, 并规定任何人不得将家禽带出疫区,违者追究法律责任。请结合材料说明在防治“禽流感”、 发展禽类养殖的过程中,我国政府分别采取了哪些措施 教师分析:对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段;对违反规定者追究法律责任,体现法律 手段;对疫区进行封锁体现行政手段。 (四)反思总结,当堂检测。 教师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书),进行总结。 设计意图:对本节课的内容进行小结,学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过 程。再次明确学生是学习的主体,并能够发现,问题解决问题。 (五)发导学案、布置预习。 1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做,以巩固今天所学的知识点。 2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下。 设计意图:学以致用,理论联系实际;布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。 九、板书设计 二、社会主义市场经济 (一)社会主义市场经济的基本特征