与名师对话 高考总复习课标版英语(专版) 第八节△ 非谓语动词 考点互动探究)
考点互动探究 与名师对话 高考总复习·课标版·英语（专版）
与名师对话 高考总复习课标版英语(专版) 考点互动探究 考点一过去分词作状语 1.过去分词作状语,修饰谓语动词,说明谓语动词的动 作或状态,即动作发生时的背景或状况;其逻辑主语通常就是 句子的主语,且主语是过去分词动作的承受者,过去分词与主 语之间存在被动关系。 Give more time, I could have done it better如果给予更多 的时间,我当时会做得更好。 考点互动探究)
考点互动探究 与名师对话 高考总复习·课标版·英语（专版） 考点一 过去分词作状语 1．过去分词作状语，修饰谓语动词，说明谓语动词的动 作或状态，即动作发生时的背景或状况；其逻辑主语通常就是 句子的主语，且主语是过去分词动作的承受者，过去分词与主 语之间存在被动关系。 Give more time，I could have done it better.如果给予更多 的时间，我当时会做得更好
与名师对话 高考总复习课标版英语(专版) 2.某些动词的过去分词已经形容词化,且往往用于一些 系表结构中,此时这些过去分词完成,只表示一种状态,如 lost(迷路的), seated(), hidden(躲),lost/ absorbed in(沉溺 于), dressed in(穿着), tired of(感到厌倦)等,不管它们作什么 成分都不用其ing形式。 Absorbed in his book, he didn't notice me enter the room 专心于读书,他没注意到我进入房间。 考点互动探究)
考点互动探究 与名师对话 高考总复习·课标版·英语（专版） 2．某些动词的过去分词已经形容词化，且往往用于一些 系表结构中，此时这些过去分词完成，只表示一种状态，如： lost(迷路的)，seated(坐)，hidden(躲)，lost/absorbed in(沉溺 于)，dressed in(穿着)，tired of(感到厌倦)等，不管它们作什么 成分都不用其ing形式。 Absorbed in his book，he didn't notice me enter the room. 专心于读书，他没注意到我进入房间
与名师对话 高考总复习课标版英语(专版) [考题印证]When about what she thought of the movie, she just said it was worth seeing a second time. A. asked B. asking C. being asked D. to be asked 「解析]此题可使用还原法,补全后为“ When she was asked about.”,ask与she之间是动宾关系,故选A项 「答案A 考点互动探究)
考点互动探究 与名师对话 高考总复习·课标版·英语（专版） [考题印证] When ______ about what she thought of the movie，she just said it was worth seeing a second time. A．asked B．asking C．being asked D．to be asked [解析] 此题可使用还原法，补全后为“When she was asked about...” ，ask与she之间是动宾关系，故选A项。 [答案] A
与名师对话 高考总复习课标版英语(专版) 考点二现在分词作状语 现在分词作状语时其逻辑主语往往是句子的主语,这 时该动词与句子的主语之间往往存在主动关系。 They entered the theatre, talking and laughing.他们说笑 着进了剧院。 考点互动探究)
考点互动探究 与名师对话 高考总复习·课标版·英语（专版） 考点二 现在分词作状语 1．现在分词作状语时其逻辑主语往往是句子的主语，这 时该动词与句子的主语之间往往存在主动关系。 They entered the theatre，talking and laughing.他们说笑 着进了剧院