第三节：基督教对西方文明的影响 教学要求，了解犹太人多灾多难的历史，堂据犹太教对维系犹太人的民族性 的作用：了解基督教兴起的过程：掌握犹太教与基督教之间的区别和联系： 了 基督教对近现代西方的艺 、思想、教育、医疗方面的影响。 授课方式：多媒体教学 第四章：文艺复兴时期的人文主义文化(6学时) 教学内容 第一节： 文艺复兴时期的文化概监 第二节： 文艺复兴时期的艺术与文学 第三节 宗教改革运动 教学要求：了解文艺复兴在意大利兴起的背景：掌握人文主义的内涵：赏析 文艺复兴时期的艺术三杰和文学三杰的作品。掌握宗教改革运动对西方文明发展 的影响作用。 授课方式：多媒体教学 第五章：启蒙运动时期的理性主义文化(6学时) 教学内容： 第一节：近代资产阶级思想体系的形成 第二节：17、18世纪的西方艺术 第二节，中西文化的对出 教学要求：掌握启蒙运动时期伏尔泰、孟德斯鸠 、卢梭等人的思想主张： 解17、18世纪西方巴洛克艺术、洛可可艺术、新古典主义艺术形式：探究欧洲 最早过渡到近代社会的原因：讨论中西文化的异同。 授课方式：多媒体教学 三、其他教学环节安排 2学时的录像课，2学时随堂考试 四、考核方式 明确规定该课程的考核方式、课程成绩的组成及各部分的比例。应注重过程 考核，加强平时成绩的管理。考试成绩可按百分制、五级分制记录。 (1)平时成绩：30%。三次贿堂测验，每次10分。三次缺席者取消期末考 核资格 (2)期末考核：70%。以论文的形式。 五、教材及主要参考书 (1)教材： 赵林.西方文化概论（插图修订版）.北京：高等教育出版社，2008. (2)参考书目：姜守明、洪霞编著.西方文化史.北京：科技出版社，2004 [美]爱德华·麦克诺尔等著。世界文明史.北京：商务印书馆，1999 卡特里奇著，郭小凌等译.剑桥插图古希腊史.济南：山东画报出版社， 2005 朱龙华.罗马文化.上海社会科学出版社，2005. 撰写人：张春梅、鲁霞 审核人：姜德福 课程负责人：张春梅、鲁霞
6 第三节：基督教对西方文明的影响 教学要求：了解犹太人多灾多难的历史；掌握犹太教对维系犹太人的民族性 的作用；了解基督教兴起的过程；掌握犹太教与基督教之间的区别和联系；了解 基督教对近现代西方的艺术、思想、教育、医疗方面的影响。 授课方式：多媒体教学 第四章：文艺复兴时期的人文主义文化 （6 学时） 教学内容： 第一节：文艺复兴时期的文化概览 第二节：文艺复兴时期的艺术与文学 第三节：宗教改革运动 教学要求：了解文艺复兴在意大利兴起的背景；掌握人文主义的内涵；赏析 文艺复兴时期的艺术三杰和文学三杰的作品。掌握宗教改革运动对西方文明发展 的影响作用。 授课方式：多媒体教学 第五章：启蒙运动时期的理性主义文化 （6 学时） 教学内容： 第一节：近代资产阶级思想体系的形成 第二节：17、18 世纪的西方艺术 第三节：中西文化的对比 教学要求：掌握启蒙运动时期伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张；了 解 17、18 世纪西方巴洛克艺术、洛可可艺术、新古典主义艺术形式；探究欧洲 最早过渡到近代社会的原因；讨论中西文化的异同。 授课方式：多媒体教学 三、其他教学环节安排 2 学时的录像课，2 学时随堂考试。 四、考核方式 明确规定该课程的考核方式、课程成绩的组成及各部分的比例。应注重过程 考核，加强平时成绩的管理。考试成绩可按百分制、五级分制记录。 （1）平时成绩：30%。三次随堂测验，每次 10 分。三次缺席者取消期末考 核资格。 （2）期末考核：70%。以论文的形式。 五、教材及主要参考书 （1）教材： 赵林.西方文化概论（插图修订版）.北京：高等教育出版社，2008． （2）参考书目：姜守明、洪霞编著.西方文化史.北京：科技出版社，2004． [美]爱德华·麦克诺尔等著. 世界文明史.北京：商务印书馆，1999． 卡特里奇著，郭小凌等译. 剑桥插图古希腊史. 济南：山东画报出版社， 2005． 朱龙华.罗马文化. 上海社会科学出版社，2005． 撰写人：张春梅、鲁霞 审核人：姜德福 课程负责人：张春梅、鲁霞
《现代汉语c》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Modern Chinese Language 总学时：32学时 讲授学时：32学时 先修课程： 适用专业：英语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 现代汉语课以国家的语言文字政策为依据，从语音、文字、词汇、语法、修 辞几方面系统引导学生学习现代汉语的基础理论和基本知识，以加强基本技能训 练为目的，从而培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力。 二、教学内容及基本要求 第一章：绪论 (2学时) 教学内容：现代汉语、共同语、方言。 教学要求：学握什么是现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言、现代 汉语的特点及现代 地 授与 相结合 第二章：语音 (6学时) 教学内容：声母：韵母：声调：音节：音变。 教学要求：掌握语音的性质、语音单位的定义：掌握声母的发音部位和发音 方法，能区分容易混淆的声母： 掌握韵母的发音部位和韵母的种类，并能进行 韵母辨正：握调值和调类的含 准渔 别普通话的声调： 掌握音节的结构特 行拼 解音节的拼 音变的种类 种类和作用、儿化的作用：了解朗读的注意事项，能正确运用 停顿、电音、 授课方式：讲授与练习相结合。 第三章：文字 (4学时) 教学内容：文字的起源：汉字形体：汉字改革。 教学要求：了解文字的基本概念和汉字的起源、性质和作用，了解汉字形体 的演变：了解汉字的前 掌握正确的汉字书写笔顺 规范字、异 体字的定义， 字的原则和 熟悉和等 握附 解简化字、 常见的别字、附录 容易读 的亏 、附牙 常见的多音字、附录五异形词整理表 式：讲授与 相结合。 第四章：词汇(6学时) 教学内容：词汇单位：构词法：熟语。 教学要求：掌握词汇和词汇单位的定义，掌握汉语的构词类型：掌握词义的 定义和性质：能判定多义词和单义词，能区分同音词和多义词。掌握同义词的差 别和辨析方法，掌握反义词的类型和作用 解古语词 方言词、外来词行业语 隐语的特点并能识别 解熟语的定义，熟悉成语的特征、来源和构造，了解 用语的特点， 授课万式：讲授与练习相结合
7 《现代汉语 C》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Modern Chinese Language 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：无 适用专业：英语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 现代汉语课以国家的语言文字政策为依据，从语音、文字、词汇、语法、修 辞几方面系统引导学生学习现代汉语的基础理论和基本知识，以加强基本技能训 练为目的，从而培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力。 二、教学内容及基本要求 第一章：绪论 （2 学时） 教学内容：现代汉语、共同语、方言。 教学要求：掌握什么是现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言、现代 汉语的特点及现代汉语的地位。 授课方式：讲授与练习相结合。 第二章：语音 （6 学时） 教学内容：声母；韵母；声调；音节；音变。 教学要求：掌握语音的性质、语音单位的定义；掌握声母的发音部位和发音 方法，能区分容易混淆的声母； 掌握韵母的发音部位和韵母的种类，并能进行 韵母辨正；掌握调值和调类的含义，准确辨别普通话的声调；掌握音节的结构特 点，对汉字进行拼音和认读，了解音节的拼写规则；掌握音变的种类，了解变调 的种类、轻声词的种类和作用、儿化的作用；了解朗读的注意事项，能正确运用 停顿、重音、字调等。 授课方式：讲授与练习相结合。 第三章：文字 （4 学时） 教学内容：文字的起源；汉字形体；汉字改革。 教学要求：了解文字的基本概念和汉字的起源、性质和作用，了解汉字形体 的演变；了解汉字的前身；掌握正确的汉字书写笔顺；了解简化字、规范字、异 体字的定义，掌握改错字的原则和方法，熟悉和掌握附录一常见的别字、附录二 容易读错的字、附录三常见的多音字、附录五异形词整理表； 授课方式：讲授与练习相结合。 第四章：词汇 （6 学时） 教学内容：词汇单位；构词法；熟语。 教学要求：掌握词汇和词汇单位的定义，掌握汉语的构词类型；掌握词义的 定义和性质；能判定多义词和单义词，能区分同音词和多义词。掌握同义词的差 别和辨析方法，掌握反义词的类型和作用；了解古语词、方言词、外来词行业语、 隐语的特点并能识别；了解熟语的定义，熟悉成语的特征、来源和构造，了解惯 用语的特点，了解歇后语的特点。 授课方式：讲授与练习相结合
第五章：语法 (10学时) 教学内容：词类划分：实词：虚词：短语的定义和种类：句子成分的种类 句子的分类：句法失误：复句 教学要 了解语法的性月 掌握词类划分标准 能修改由于实词 运用 造成的错误：掌握各种虚词定义和常见虚词的基本用法，能修改由于实词运用乡 误造成的错误：掌握短语的定义、分类：掌握句子成分的种类，了解各种句子成 分的构成材料和意义类型：掌握句子的分类：掌握句型的种类：掌握常见的句法 失误：掌握复句和单句的区分方法、复句类型；了解紧缩句，能分析复句运用中 常见的失误。 授课方式：讲授与练习相结合。 第六章：修辞 (4时) 教学内容：修辞格的种类和使用语体。 教学要求：学握各种辞格的定义和分类，并能准确识别和运用：了解修辞在 具体的运用中容易出现的问题：了解语体的定义和分类，能根据不同的需要采用 不同的语体。 授课方式：讲授与练习相结合 三、其他教学环节安排 四、考核方式 (1)平时成绩：30% 出勤：5次*1分=5分 课堂讨论发言：5分/人 平时作业：2次*10分=20分 (2)期末考核：70% 闭卷考试按百分制记录 五、教材及主要参考书 (1)使用教材 黄伯荣、廖序东.现代汉语（增订4版）.北京：高等教育出版社，2007. (2)主要参考书 胡裕树。现代汉语 上海 上海教育出版社，2006 邵敬敏.现代汉语通论.上海：上海教育出版社，2007. 撰写人：夏慧敏 审核人：赫钟祥 课程负责人：夏慧敏
8 第五章：语法 （10 学时） 教学内容：词类划分；实词；虚词；短语的定义和种类；句子成分的种类； 句子的分类；句法失误；复句。 教学要求：了解语法的性质；掌握词类划分标准、能修改由于实词运用失误 造成的错误；掌握各种虚词定义和常见虚词的基本用法，能修改由于实词运用失 误造成的错误；掌握短语的定义、分类；掌握句子成分的种类，了解各种句子成 分的构成材料和意义类型；掌握句子的分类；掌握句型的种类；掌握常见的句法 失误；掌握复句和单句的区分方法、复句类型；了解紧缩句，能分析复句运用中 常见的失误。 授课方式：讲授与练习相结合。 第六章：修辞 （4 学时） 教学内容：修辞格的种类和使用；语体。 教学要求：掌握各种辞格的定义和分类，并能准确识别和运用；了解修辞在 具体的运用中容易出现的问题；了解语体的定义和分类，能根据不同的需要采用 不同的语体。 授课方式：讲授与练习相结合。 三、其他教学环节安排 无 四、考核方式 （1）平时成绩：30% 出勤：5 次*1 分=5 分 课堂讨论发言：5 分/人 平时作业：2 次*10 分=20 分 （2）期末考核：70% 闭卷考试按百分制记录。 五、教材及主要参考书 （1）使用教材 黄伯荣、廖序东. 现代汉语（增订 4 版）.北京:高等教育出版社，2007. （2）主要参考书 胡裕树. 现代汉语.上海:上海教育出版社，2006. 邵敬敏. 现代汉语通论.上海:上海教育出版社，2007. 撰写人：夏慧敏 审核人：赫钟祥 课程负责人：夏慧敏
《古代汉语c》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Ancient Chinese Language B 总学时：32学时 讲授学时：32学时 先修课程：现代汉语 适用专业：英语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 古代汉语课是由文洗、常用词、古汉语通论三部分组成，三者有机结 合在 起。坚持理论与实践相结合 ,运用通论知识指导文选重点和难点的学习： 运用汉字构形理据分析难解词语的本义和引申义：总结常用词的演变规律，积累 古汉语词汇量：系统了解古书用字、古书注解、标点翻译、文言词法和句法特点、 音韵学和诗词格律以及有关的文化常识等。教学目的是培养学生阅读古书的能 力，使他们能够批判继承古代文化遗产，发展、繁荣中华民族的文化事业。 教学内及其太要求 第 “章：文为 古汉语通论（一）~（四） (4学时) 学内容：《左传》文选二篇、古今词义、本义、引申义 教学要求：掌握古代汉语的概念：了解“古代汉语”课的基本内容，学习对 象是文言文，重点是先秦两汉的作品：了解古代汉语的学习方法掌握《左传》文 选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象：掌握古今词 义的对应情况 理解古今词义的异同：了解古代汉语词汇的基本类型： 掌握单音词、复音词、同义词：掌握词的本义和引申义。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学 第二章：文选与古汉语通论（五）、（六） (4学时) 教学内容：《战国策》文选二篇、六书、古今字、异体字、繁简字 教学要求：掌握《战因策》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊 的古代汉语语 理解 掌握》 化及其四种造 两种用字法：掌握古今字、异体字、繁简字的概念及在古书中的使用：了解汉号 形体与词的本义的关系。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学 第三章：文选与古汉语通论（七）~（十) (4学时) 内容：《论语》 文选四篇 礼记》 一 判断句 定句、疑问句 教学要求：掌握《论语》、《礼记》文选中的常用词的意义、用法和文中出现 的特殊的古代汉语语法现象：了解短语、单句、复句的区分：掌握判断句、叙述 句、否定句、疑问句的句式特点：掌握宾语前置出现的几种情况：理解虚词“也”、 “矣”、“焉”的用法：理解否定词、疑问词的特殊用法 授课方式： 其余文选根据需要可安排自学 第四章：文选与古汉语通论（十 )(十二 （4学时) 教学内容：《孟子》文选三篇、词类活用、代词 教学要求：掌握《孟子》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的
9 《古代汉语 C》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Ancient Chinese Language B 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：现代汉语 适用专业：英语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 古代汉语课是由文选、常用词、古汉语通论三部分组成，三者有机结 合在一起。坚持理论与实践相结合，运用通论知识指导文选重点和难点的学习； 运用汉字构形理据分析难解词语的本义和引申义；总结常用词的演变规律，积累 古汉语词汇量；系统了解古书用字、古书注解、标点翻译、文言词法和句法特点、 音韵学和诗词格律以及有关的文化常识等。教学目的是培养学生阅读古书的能 力，使他们能够批判继承古代文化遗产，发展、繁荣中华民族的文化事业。 二、教学内容及基本要求 第一章：文选与古汉语通论（一）～（四） （4 学时） 教学内容：《左传》文选二篇、古今词义、本义、引申义 教学要求：掌握古代汉语的概念；了解“古代汉语”课的基本内容，学习对 象是文言文，重点是先秦两汉的作品；了解古代汉语的学习方法掌握《左传》文 选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象；掌握古今词 义的对应情况和变化类型；理解古今词义的异同；了解古代汉语词汇的基本类型； 掌握单音词、复音词、同义词；掌握词的本义和引申义。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第二章：文选与古汉语通论（五）、（六） （4 学时） 教学内容：《战国策》文选二篇、六书、古今字、异体字、繁简字 教学要求：掌握《战国策》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊 的古代汉语语法现象；理解汉字的构造；掌握汉字的形体变化及其四种造字法和 两种用字法；掌握古今字、异体字、繁简字的概念及在古书中的使用；了解汉字 形体与词的本义的关系。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第三章：文选与古汉语通论（七）～（十） （4 学时） 教学内容：《论语》文选四篇、《礼记》文选一篇、判断句、否定句、疑问句 教学要求：掌握《论语》、《礼记》文选中的常用词的意义、用法和文中出现 的特殊的古代汉语语法现象；了解短语、单句、复句的区分；掌握判断句、叙述 句、否定句、疑问句的句式特点；掌握宾语前置出现的几种情况；理解虚词“也”、 “矣”、“焉”的用法；理解否定词、疑问词的特殊用法。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第四章：文选与古汉语通论（十一）、（十二） （4 学时） 教学内容：《孟子》文选三篇、词类活用、代词 教学要求：掌握《孟子》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的
古代汉语语法现象：掌握词类活用及使动、意动的语法特点：掌握名词作状语的 用法：了解古汉语语法中的省略现象：掌握人称代词，指示代词，以及者字、所 字的用法 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学 第五章：文选与古汉语通论（十三）、（十四） (4学时) 教学内容：《老子》文选二篇、《庄子》文选一篇、《韩非子》文选一篇、连 词、介词、语气词 教学要求：掌握诸子文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代 汉语语法现象：学握连 词、介词的语法特点 和在句中的作用 解句首 中语 词的使用情况：了解词头、词尾的作用：掌握多义虚词的词性变化及使用特点。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第六章：文选与古汉语通论（十五）、（十六） (4学时) 教学内容：《诗经》文选二篇、《楚辞》文选一篇、《诗经》用韵、古音通假 教学要求：掌握《诗经》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的 古代汉语语法现象：掌握《楚辞》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的转 殊的古代汉语语法现象：掌握音韵学的基本知识及重要概念：掌握《诗经》用韵 情况：掌握双声叠韵的基本知识和古音通假的类型：了解古今语音的变化情况。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第七章：文选与古汉语通论（十九）、（二十） (4学时) 教学内容：《汉书》文 “篇，古代文化常识 教学要求：掌握《汉书》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的 古代汉语语法现象：了解古代天文、历法、乐律的基本知识：了解古代文化中关 于地理、职官、科举制度的知识。了解古代文化常识中的关于姓名、礼俗、宗法 的基本情况：了解古代文化中关于宫室、车马、饮食、衣饰、什物等制度的知识。 授课方式： 授与练习相结合， 其余文选根据需要可安排 第八章：文选与古汉语通论（二十九）、（三十） (4学时) 教学内容：唐诗四首，诗律 教学要求：掌握文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象：了解诗律的基本知识：草握格律诗的几种平仄格式及拗救、用韵特点： 了解诗词的发生、 并能赏析古诗 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学 三、其他教学环节安排 理论学习与文选阅读并重：学习理论知识要抓重点，辨异同，多练习：学习 文选要多读、多背、多翻译。提高学生运用语言理论发现问题、分析问题和解决 问题的能力，使学生形成基本的古文素养。 古代汉语课的基本 内容包括文选和知识介绍两大部分 文选以先秦两汉的作 品为主，知识部分包括文字、音韵、词汇、训诂、语法、修辞、诗词格律等。文 选讲授与知识介绍应交替进行，不宜割裂开来，使二者失去联系。根据练习的实 际需要，可将知识部分的讲授顺序作一定的调整。 每竞布置一定的课堂作业和课外作业。课堂作业的时间及内容视且体情况而 定。课外书面作业基本上三周一次。内容包括标点翻译、知识解答等。作业的批 改 学期原则上三次。作业成绩占平时成绩的50% 四、考核方式 (1)平时成绩：20%
10 古代汉语语法现象；掌握词类活用及使动、意动的语法特点；掌握名词作状语的 用法；了解古汉语语法中的省略现象；掌握人称代词，指示代词，以及者字、所 字的用法。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第五章：文选与古汉语通论（十三）、（十四） （4 学时） 教学内容：《老子》文选二篇、《庄子》文选一篇、《韩非子》文选一篇、连 词、介词、语气词 教学要求：掌握诸子文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代 汉语语法现象；掌握连词、介词的语法特点和在句中的作用；了解句首句中语气 词的使用情况；了解词头、词尾的作用；掌握多义虚词的词性变化及使用特点。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第六章：文选与古汉语通论（十五）、（十六） （4 学时） 教学内容：《诗经》文选二篇、《楚辞》文选一篇、《诗经》用韵、古音通假 教学要求：掌握《诗经》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的 古代汉语语法现象；掌握《楚辞》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特 殊的古代汉语语法现象；掌握音韵学的基本知识及重要概念；掌握《诗经》用韵 情况；掌握双声叠韵的基本知识和古音通假的类型；了解古今语音的变化情况。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第七章：文选与古汉语通论（十九）、（二十） （4 学时） 教学内容：《汉书》文选一篇，古代文化常识 教学要求：掌握《汉书》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的 古代汉语语法现象；了解古代天文、历法、乐律的基本知识；了解古代文化中关 于地理、职官、科举制度的知识。了解古代文化常识中的关于姓名、礼俗、宗法 的基本情况；了解古代文化中关于宫室、车马、饮食、衣饰、什物等制度的知识。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第八章：文选与古汉语通论（二十九）、（三十） （4 学时） 教学内容：唐诗四首，诗律 教学要求：掌握文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象；了解诗律的基本知识；掌握格律诗的几种平仄格式及拗救、用韵特点； 了解诗词的发生、发展，并能赏析古诗。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 三、其他教学环节安排 理论学习与文选阅读并重；学习理论知识要抓重点，辨异同，多练习；学习 文选要多读、多背、多翻译。提高学生运用语言理论发现问题、分析问题和解决 问题的能力，使学生形成基本的古文素养。 古代汉语课的基本内容包括文选和知识介绍两大部分。文选以先秦两汉的作 品为主，知识部分包括文字、音韵、词汇、训诂、语法、修辞、诗词格律等。文 选讲授与知识介绍应交替进行，不宜割裂开来，使二者失去联系。根据练习的实 际需要，可将知识部分的讲授顺序作一定的调整。 每章布置一定的课堂作业和课外作业。课堂作业的时间及内容视具体情况而 定。课外书面作业基本上三周一次。内容包括标点翻译、知识解答等。作业的批 改一学期原则上三次。作业成绩占平时成绩的 50%。 四、考核方式 （1）平时成绩：20%