曲阜师范大学：《现代化学课程与教学论》课程教学大纲

一、课程设计 1.课程性质 本课程是化学教育专业本科生必修课。为了培养高师化学本科生从事化学教学工作和进行化学 教学研究的初步能力，使他们在教育理论和观念上“入门”，在教学技能上“上路”，在教学研究 思路上“开阔眼界”，特开设本课程。 2.课程目标 使高师学生树立先讲的教育理令：请得化学教学的基本原理：学会化学教学设计方法：掌据一 定的教学技能：经历化学课堂教学过程 定促进自己专业发展的基础：形成开展教学研究的初步 能力。从而造就合格的基础教育的化学教师 化学教学论的课程目标， 个维度可具体化为： 知识与技能 (1)了解新一轮基础教育化学课程改革的特点和要求以及化学教育的发展方向： (2)了解化学课程及其组织形式，理解初中化学课程标准和高中化学课程标准：学会分析初中 化学教材和高 学教材的方法： (3)了解化学学习的特点，理解化学学习的方法与策略和化学学习的影响因素 (4)初步掌握化学教学的常用方法与主要模式：初步学会导入、讲解、演示、课堂提问、指导 学生、课堂调控与管理、结课、说课等化学教学技能： (5)了解化学教学与现代信息技术整合的方法，初步学会化学课件制作及教学多媒体使用技 术，能运用现代教育技术（计算机、多媒体等）辅助化学教学 6)理解化学勃学设计的功能与特 学会进行化学教学情境、化学探究学习活动和化学教学 方案的设计，能进行化学教学设计的实施与反思： (7)学会培养中学生的化学学习能力的方法：学会对学生的化学学习进行测量和评价，能进行 化学教学评价： (8)了解现代化学教师的素质结构、专业成长和教学艺术，知道教师专业发展的阶段与途径， 理解现代化学教师行动研究的意义和特点、方法和步骤、总结和表达。 过程与方法 (1)经历化学教学设计和化学课堂教学的过程，体验作为中学化学教师的艰辛和快乐： (2)具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学致学问题： (3)在学习中运用观察、调查、查阅资料等多种手段获取化学教学的信息，并运用比较、分 类、归纳、概括等方法对信息进行加工 (4)能对自己的课程学习过程、教学设计过程、模拟教学过程进行反思、评价和调控。 情感态度与价值观 (1)赞赏化学教育事业，热爱化学教师职业，坚定献身化学教育工作的信心： (2)树立先进的教育理念，初步养成良好的教师职业道德和职业习惯 (3)具有乐观向上、不断改革与创新化学教育教学工作的志向： (4)树立“爱心与责任”意识，涵养教育兴趣和专业情意，提高自身从教素质和教学能力，立志 做一名优秀的化学教师。 3.课程特色 用“教育名言”启发学生，用最近发展区的“学习目标”引导学生，用新颍的教学内容吸引学 生，用多样化的“教学案例”诱导学生，用亲近学生的语言激发学生的学习情感，用“相关链 接”和“知识拓展”开阔学生的视野，用“思考和讨论”培养学生的思维能力和表达能力，用“本 章总览”培养学生的反思能力和概括能力。 4.学时学分 54学时，3学分。 5.主要教学环节

一、课程设计 1．课程性质 本课程是化学教育专业本科生必修课。为了培养高师化学本科生从事化学教学工作和进行化学 教学研究的初步能力，使他们在教育理论和观念上“入门”，在教学技能上“上路”，在教学研究 思路上“开阔眼界”，特开设本课程。 2．课程目标 使高师学生树立先进的教育理念；懂得化学教学的基本原理；学会化学教学设计方法；掌握一 定的教学技能；经历化学课堂教学过程；奠定促进自己专业发展的基础；形成开展教学研究的初步 能力。从而造就合格的基础教育的化学教师。 化学教学论的课程目标，从三个维度可具体化为： 知识与技能 （1）了解新一轮基础教育化学课程改革的特点和要求以及化学教育的发展方向； （2）了解化学课程及其组织形式，理解初中化学课程标准和高中化学课程标准；学会分析初中 化学教材和高中化学教材的方法； （3）了解化学学习的特点，理解化学学习的方法与策略和化学学习的影响因素； （4）初步掌握化学教学的常用方法与主要模式；初步学会导入、讲解、演示、课堂提问、指导 学生、课堂调控与管理、结课、说课等化学教学技能； （5）了解化学教学与现代信息技术整合的方法，初步学会化学课件制作及教学多媒体使用技 术，能运用现代教育技术（计算机、多媒体等）辅助化学教学； （6）理解化学教学设计的功能与特点，学会进行化学教学情境、化学探究学习活动和化学教学 方案的设计，能进行化学教学设计的实施与反思； （7）学会培养中学生的化学学习能力的方法；学会对学生的化学学习进行测量和评价，能进行 化学教学评价； （8）了解现代化学教师的素质结构、专业成长和教学艺术，知道教师专业发展的阶段与途径， 理解现代化学教师行动研究的意义和特点、方法和步骤、总结和表达。 过程与方法 （1）经历化学教学设计和化学课堂教学的过程，体验作为中学化学教师的艰辛和快乐； （2）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学教学问题； （3）在学习中运用观察、调查、查阅资料等多种手段获取化学教学的信息，并运用比较、分 类、归纳、概括等方法对信息进行加工； （4）能对自己的课程学习过程、教学设计过程、模拟教学过程进行反思、评价和调控。 情感态度与价值观 （1）赞赏化学教育事业，热爱化学教师职业，坚定献身化学教育工作的信心； （2）树立先进的教育理念，初步养成良好的教师职业道德和职业习惯； （3）具有乐观向上、不断改革与创新化学教育教学工作的志向； （4）树立“爱心与责任”意识，涵养教育兴趣和专业情意，提高自身从教素质和教学能力，立志 做一名优秀的化学教师。 3．课程特色 用“教育名言”启发学生，用最近发展区的“学习目标”引导学生，用新颖的教学内容吸引学 生，用多样化的“教学案例”诱导学生，用亲近学生的语言激发学生的学习情感，用“相关链 接”和“知识拓展”开阔学生的视野，用“思考和讨论”培养学生的思维能力和表达能力，用“本 章总览”培养学生的反思能力和概括能力。 4．学时学分 54学时，3学分。 5．主要教学环节

理论学习（课堂讲授）、学生讨论、学生中学见习、学生中学化学教学和学习情况调查、模拟 试教几个环节的优化组合。 6.前导课程 无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、教育学、心理学。 7.使用教材 韩庆奎，孙树萍，张雨强主编。现代化学课程与教学论M.科学出版社，2012. 8.参考书 闫立泽，韩庆奎，于清江，周勇主编.化学教学论M.科学出版社，2004. 刘知新.化学教学论（第四版）M.高等教育出版社，2009. 毕华林，亓英丽。高中化学新课程教学论M。高等教育出版社，2005 吴俊明，杨承印 化学教学论M.陕西师范大学出版社，2006 马宏佳.化学教学论M个.南京师范大学出版社，2007. 王后雄.新理念化学教学论M.北京大学出版社，2009 裴新宁，化学课程与教学论M1.浙江教有出版社，2003 贺湘善，吴俊明.化学学科教育学 首都师范大学出版社，2001 文庆城.现代化学教学论M.科学出版社，2009 梁永平.中学化学教学论M.北京师范大学出版社，2010. 龙琪.中学化学课程与教学论M.东北师范大学出版社，2006 成广兴，冯一民，韩庆奎.化学教学概论M.石油大学出版社，2001. 周青.化学学习论M.科学出版社，2010 吴俊明，王祖浩。 化学学习论M.广西教育出版社，1996. 何少华，毕华林.化学课程论M.广西教育出版社，1996. 王军翔.中学化学教学设计与案例M.陕西师范大学出版总社有限公司，2010 9.参考杂志 化学教育北京师范大学 化学教学华东师范大 中学化学教学参考陕西师范大学 化学教与学南京师范大学 中学化学哈尔滨师范大学 数理化学习哈尔滨师范大学 中学生数理化河南教育报刊社 10.网络资源 常用中文化学教育教学资源网站 风名 网址 中学化学资料网 http://wwwc-huaxue.com/ 中学化学课程网 http://chem.cersp.coml 高中化学实践课 http://www.pratice.net/ http://www.cbe21.com/subject/chemistry/ 中基网化学栏目 http://www.pep.com.cn/gzhx/ 人教社高中化学 http://www.xyxb.cn/contentlist.php?cid=8 化学天地 http://buaxue.zxxk.com/ 化学学科网 http://chem.henggian.com/ 恒蔗化学网 http://www.chem188.cn/ 快乐化学网

理论学习（课堂讲授）、学生讨论、学生中学见习、学生中学化学教学和学习情况调查、模拟 试教几个环节的优化组合。 6．前导课程 无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、教育学、心理学。 7．使用教材 韩庆奎，孙树萍，张雨强主编．现代化学课程与教学论[M]．科学出版社，2012． 8．参考书 闫立泽，韩庆奎，于清江，周勇主编．化学教学论[M]．科学出版社，2004． 刘知新．化学教学论(第四版)[M]．高等教育出版社，2009. 毕华林，亓英丽．高中化学新课程教学论[M]．高等教育出版社，2005. 吴俊明，杨承印．化学教学论[M]．陕西师范大学出版社，2006. 马宏佳．化学教学论[M]．南京师范大学出版社，2007. 王后雄．新理念化学教学论[M]．北京大学出版社，2009. 裴新宁．化学课程与教学论[M]．浙江教育出版社，2003. 贺湘善，吴俊明．化学学科教育学[M]．首都师范大学出版社，2001． 文庆城．现代化学教学论[M]．科学出版社，2009. 梁永平．中学化学教学论[M]．北京师范大学出版社，2010. 龙琪．中学化学课程与教学论[M]．东北师范大学出版社，2006. 成广兴，冯一民，韩庆奎．化学教学概论[M]．石油大学出版社，2001． 周青．化学学习论[M]．科学出版社，2010. 吴俊明，王祖浩．化学学习论[M]．广西教育出版社，1996． 何少华，毕华林．化学课程论[M]．广西教育出版社，1996． 王军翔．中学化学教学设计与案例[M]．陕西师范大学出版总社有限公司，2010. 9．参考杂志 化学教育 北京师范大学 化学教学 华东师范大学 中学化学教学参考 陕西师范大学 化学教与学 南京师范大学 中学化学 哈尔滨师范大学 数理化学习 哈尔滨师范大学 中学生数理化 河南教育报刊社 10．网络资源 常用中文化学教育教学资源网站 网 名 网 址 中学化学资料网 中学化学课程网 高中化学实践课 堂 中基网化学栏目 人教社高中化学 化学天地 化学学科网 恒谦化学网 快乐化学网 http://www.e-huaxue.com/ http://chem.cersp.com/ http://www.pratice.net/ http://www.cbe21.com/subject/chemistry/ http://www.pep.com.cn/gzhx/ http://www.xyxb.cn/contentlist.php?cid=8 http://huaxue.zxxk.com/ http://chem.hengqian.com/ http://www.chem188.cn/

部分国外中学化学教育网站 国名 网址 Chemakids http://www.chem4kids.com Journal of Chemical http://ichemed chem wisc edu Webelements http://www.webelements.com/ 国内外比较重要的化学导航系统。 网名 网址 Chemdex http://www.chemdex.orgl Chemsoc http://www.rsc.org/chemsoc/ ChemWeb http://www.chemweb.com/ 化学信息网 http:/chin.csdLac.cn/ 中国教有化学导航 http://www.jydh.com/cata/huaxue html 化学教育导航 http://www.pantao108.cn/huaxue/ 11.考核方式 作业、教学设计、模拟试教、笔试 二、教学内容 1.课程概要 包括绪论和九章内容。各部分所包含的内容是：绪论，化学教学论的教学目标、学习方法，基 础教育化学课程改革的背景、 进程以及需要解决的问题， 化学教育展望：1章， 化 学课程的内涵、 响因素和组织形式，义务教育化学课程标准和高中化学课程标准简析：2章，化学教材分析的方法和 分析评价模型，初中和高中化学教材分析：3章，化学学习的特点、方法与策略、影响因素，化学学 习能力培养：4章，化学教学方法、模式与案例：5章，各种教学技能（导入、讲解、板书、演示、 组织、指导学生、课堂调控与管理、结课、说课)的教学功能、要求与案例：6章，化学教学与现代 信息技术整合的意义、途径和目标，化学教学与多媒体、Internet、传感器、教学软件的整合：7章 化学教学设计的概念、作用、基本要求、特点、流程和基本环节，化学教学情境、探究学习活动、 化学教学方案的设计，特定教学理论指导下的化学教学设计案例，化学教学设计的实施与反思：8 章，化学教学的发展性评价、化学学习的测量与评价、化学课堂教学评价；9章，现代化学教师的教 学艺术、行动研究、素质结构和专业成长 2.教学安排 绪论 教学目标 明确化学教学论的教学目标和学习方法：了解新一轮基础教育化学课程改苹的背景和进程，知 道新课程高考化学试题的特点和基础教育化学课程改革所面临的问题：了解未来化学教育发展的方 向：了解新视野中化学教育的新观念。 重点难点 重点是化学教学论的教学目标和学习方法：难点是基础教育化学课程改革所面临的问题和新视 野中化学教育的新观念。 学时数 3学时

部分国外中学化学教育网站 网 名 网 址 Chem4Kids Journal of Chemical Webelements http://www.chem4kids.com http://jchemed.chem.wisc.edu http://www.webelements.com/ 国内外比较重要的化学导航系统。 网 名 网 址 Chemdex Chemsoc ChemWeb 化学信息网 中国教育化学导航 化学教育导航 http://www.chemdex.org/ http://www.rsc.org/chemsoc/ http://www.chemweb.com/ http://chin.csdl.ac.cn/ http://www.jydh.com/cata/huaxue.html http://www.pantao108.cn/huaxue/ 11．考核方式 作业、教学设计、模拟试教、笔试 二、教学内容 1．课程概要 包括绪论和九章内容。各部分所包含的内容是：绪论，化学教学论的教学目标、学习方法，基 础教育化学课程改革的背景、进程以及需要解决的问题，化学教育展望；1章，化学课程的内涵、影 响因素和组织形式，义务教育化学课程标准和高中化学课程标准简析；2章，化学教材分析的方法和 分析评价模型，初中和高中化学教材分析；3章，化学学习的特点、方法与策略、影响因素，化学学 习能力培养；4章，化学教学方法、模式与案例；5章，各种教学技能（导入、讲解、板书、演示、 组织、指导学生、课堂调控与管理、结课、说课）的教学功能、要求与案例；6章，化学教学与现代 信息技术整合的意义、途径和目标，化学教学与多媒体、Internet、传感器、教学软件的整合；7章， 化学教学设计的概念、作用、基本要求、特点、流程和基本环节，化学教学情境、探究学习活动、 化学教学方案的设计，特定教学理论指导下的化学教学设计案例，化学教学设计的实施与反思；8 章，化学教学的发展性评价、化学学习的测量与评价、化学课堂教学评价；9章，现代化学教师的教 学艺术、行动研究、素质结构和专业成长。 2．教学安排 绪论 教学目标 明确化学教学论的教学目标和学习方法；了解新一轮基础教育化学课程改革的背景和进程，知 道新课程高考化学试题的特点和基础教育化学课程改革所面临的问题；了解未来化学教育发展的方 向；了解新视野中化学教育的新观念。 重点难点 重点是化学教学论的教学目标和学习方法；难点是基础教育化学课程改革所面临的问题和新视 野中化学教育的新观念。 学时数 3学时

辅导作业 1. 化学教学论的学习方法 2.基础教育化学课程改苹需要解决的问题。 3。作为新时代的大学生，你准备如何应对挑战？ 第一章化学课程与课程标准 教学目标 知识与技能 了解化学课程的内涵 2. 理解化学课程的影响因素： 3.掌握化学课程的组织形式。 过程与方法： 1,根据系统论的思相分析高中化学课程标准的如构和内函 2。根据系统论的思想分析义务教育化学课程标准的架构和内涵 3.讨论对课程标准的理解。 情感态度与价值观： 1.关注对化学课程标准的科学解读： 2.增强化学科学素养的培养和从教情感的养成 重点难点 重点是化学课程的组织形式：难点是根据系统论的思想分析高中化学课程标准的架构和内涵。 学时数 6学时 辅导作业 1.试说明初、高中化学课程的各种形式」 2 试分析高中化学课程8个模块的内容特， 点和它们的相互关系。 3.从网上下载义务教育和高中化学课程标准，分析其结构。 第二章化学教材与教科书 教学目标 知识与技能 1.知道化学教材的含义，了解化学教材的功能 2 解分析 学教材的 般原则 掌握化学教材分析的基本方法 3.了解国内外常见的教材分析模型理论，掌握教材分析的模型及分析评价指标体系。 4.了解人教版初级中学化学教材和鲁科版高中化学教材的分析评价方法，能够利用分析模型对 不同版本的教材进行初步分析。 过程与方法 通过对中学化学教材分析模型及国内外相关理论的学习，学习教材分析的一般程序，掌握分 析评判教 2 通过对人教版初级中学化学教材和鲁科版高中化学教材的编写思路及其特点的学习，运用比 较、分类、归纳、概括等方法掌握高中化学教材的基本教学思路和教学模式。 情感态度与价值观 1.通过对化学教材分析的基础知识的学习，学习从系统论的观点分析事物及其发展变化的一般 规律。 2.通过对不同版本中学化学教材的分析，体验务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。 重点难点 重点是高中化学教材分析的模型及分析评价指标体系：难点是掌握分析评判教材的一般过程和 基本方法。 学时数 3学时

辅导作业 1．化学教学论的学习方法。 2．基础教育化学课程改革需要解决的问题。 3．作为新时代的大学生，你准备如何应对挑战？ 第一章 化学课程与课程标准 教学目标 知识与技能: 1．了解化学课程的内涵； 2．理解化学课程的影响因素； 3．掌握化学课程的组织形式。 过程与方法: 1．根据系统论的思想分析高中化学课程标准的架构和内涵； 2．根据系统论的思想分析义务教育化学课程标准的架构和内涵； 3．讨论对课程标准的理解。 情感态度与价值观: 1．关注对化学课程标准的科学解读； 2．增强化学科学素养的培养和从教情感的养成。 重点难点 重点是化学课程的组织形式；难点是根据系统论的思想分析高中化学课程标准的架构和内涵。 学时数 6学时 辅导作业 1．试说明初、高中化学课程的各种形式。 2．试分析高中化学课程8个模块的内容特点和它们的相互关系。 3．从网上下载义务教育和高中化学课程标准，分析其结构。 第二章 化学教材与教科书 教学目标 知识与技能 1．知道化学教材的含义，了解化学教材的功能。 2．了解分析评价化学教材的一般原则，掌握化学教材分析的基本方法。 3．了解国内外常见的教材分析模型理论，掌握教材分析的模型及分析评价指标体系。 4．了解人教版初级中学化学教材和鲁科版高中化学教材的分析评价方法，能够利用分析模型对 不同版本的教材进行初步分析。 过程与方法 1．通过对中学化学教材分析模型及国内外相关理论的学习，学习教材分析的一般程序，掌握分 析评判教材的一般过程和基本方法。 2．通过对人教版初级中学化学教材和鲁科版高中化学教材的编写思路及其特点的学习，运用比 较、分类、归纳、概括等方法掌握高中化学教材的基本教学思路和教学模式。 情感态度与价值观 1．通过对化学教材分析的基础知识的学习，学习从系统论的观点分析事物及其发展变化的一般 规律。 2．通过对不同版本中学化学教材的分析，体验务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。 重点难点 重点是高中化学教材分析的模型及分析评价指标体系；难点是掌握分析评判教材的一般过程和 基本方法。 学时数 3学时

辅导作业 化学教材与化学教科书的联系与区别是什么？ 2. 分析中学化学教材的 一般方法有哪些，所遵循的原则是什么 3.试述分析中学化学教材模型的主要因素及其主要内容 4.试阐述分析中学化学数材指标体系的一级指标有哪些 5.请简述鲁科版高中化学教材内容的呈现及组织方式，人教版初级中学化学教材的习题的呈现 方式 6. 上网查阅资料，回答问题：鲁教版义务教育化学教材在教学内容的选择方面有何特点。 7.上网查阅资料后解答：美国化学教材《化学与社会》课后习题的特点是什么？ 第三章中学生的化学学习 教学目标 知识与技能 了解化学学习的特点及其影响因素 2 理解化学学习方法和学习策略的构成并学会科学用脑 应用科 高效的化学学习方法和学习策略培养化学学习能力。 过程与方法 1.参与根据化学学习的特点及影响因索分析化学学习方法和学习策略的过程： 2.讨论对化学学习方法和学习策略的理解 情感态度与价值观 1。 关注中学生化学学习能力的养成： 2.增强对中学生化学学习培养的能力 重点难点 方法和是货学学习方法和学习宽略的的成难点是根据化学学习的特点及彩南因素分析化学学习 学时数 6学时（其中学生调查1学时） 辅导作业 1.中学生的化学学习思维特点是什么？ 2.什么是学习策略，常见的学习策略有哪些？ 如何培养中学生的化学学 能力？ 4.影响化学学习的因素有哪些 5.从internet上香阅化学学习的相关文献与同学共享。 第四音化学教学方法和化学教学模式 教学目的及要求 知识与技能 1.了解化学教学方法的分类和特点、教学模式的含义 2 ,理解常用的化学教学 经典教学模式和常用的化学教学模式 3. 学会用讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法进行化学教学 4.能够应用启发式教学模式、学案导学教学模式、实验一探究教学模式进行简单的化学教学设 计 过程与方法 能够根据不同的化学教学内容选择合适的教学方法与教学模式。 品容容方法和化学数学式在中学化学室学的。 重点难点 重点是学会用讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法进行化学教学：能够应用启发式 教学模式、学案导学教学模式、实验一探究教学模式进行简单的化学教学设计：难点是能够根据不 同的化学教学内容选择合适的教学方法与教学模式

辅导作业 1．化学教材与化学教科书的联系与区别是什么？ 2．分析中学化学教材的一般方法有哪些，所遵循的原则是什么？ 3．试述分析中学化学教材模型的主要因素及其主要内容。 4．试阐述分析中学化学教材指标体系的一级指标有哪些。 5．请简述鲁科版高中化学教材内容的呈现及组织方式，人教版初级中学化学教材的习题的呈现 方式。 6．上网查阅资料，回答问题：鲁教版义务教育化学教材在教学内容的选择方面有何特点。 7．上网查阅资料后解答：美国化学教材《化学与社会》课后习题的特点是什么？ 第三章 中学生的化学学习 教学目标 知识与技能: 1．了解化学学习的特点及其影响因素； 2．理解化学学习方法和学习策略的构成并学会科学用脑； 3．应用科学高效的化学学习方法和学习策略培养化学学习能力。 过程与方法: 1．参与根据化学学习的特点及影响因素分析化学学习方法和学习策略的过程； 2．讨论对化学学习方法和学习策略的理解。 情感态度与价值观: 1．关注中学生化学学习能力的养成； 2．增强对中学生化学学习培养的能力 重点难点 重点是化学学习方法和学习策略的构成；难点是根据化学学习的特点及影响因素分析化学学习 方法和学习策略。 学时数 6学时（其中学生调查1学时） 辅导作业 1．中学生的化学学习思维特点是什么？ 2．什么是学习策略，常见的学习策略有哪些？ 3．如何培养中学生的化学学习能力？ 4．影响化学学习的因素有哪些？ 5．从internet上查阅化学学习的相关文献与同学共享。 第四章 化学教学方法和化学教学模式 教学目的及要求 知识与技能: 1．了解化学教学方法的分类和特点、教学模式的含义； 2．理解常用的化学教学方法、经典教学模式和常用的化学教学模式； 3．学会用讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法进行化学教学； 4．能够应用启发式教学模式、学案导学教学模式、实验—探究教学模式进行简单的化学教学设 计。 过程与方法： 能够根据不同的化学教学内容选择合适的教学方法与教学模式。 情感态度与价值观： 体验常用化学教学方法和常用化学教学模式在中学化学课堂教学中的特点。 重点难点 重点是学会用讲授法、边讲边实验法、讨论式教学法和演示法进行化学教学；能够应用启发式 教学模式、学案导学教学模式、实验—探究教学模式进行简单的化学教学设计；难点是能够根据不 同的化学教学内容选择合适的教学方法与教学模式