具体措施 ①利用星期一至星期五每天下午4:30至5:30开辟 辅导班,对数学、物理、化学、英语、生物进行有 针对性辅导。 ②每位同学都制定了后三个月的挑战目标及具体行 动计划。 ③每个月对进步快的其中15位学生在年级大会上进 行表扬。 ④高考前共开了四次座谈会,提高信心,指导方法, 培育精神。 ⑤45位学生的家长座谈会。 任课教师的更加关爱与帮助。 子线 WWW,: CN
6 具体措施： ①利用星期一至星期五每天下午4:30至5：30开辟 辅导班，对数学、物理、化学、英语、生物进行有 针对性辅导。 ②每位同学都制定了后三个月的挑战目标及具体行 动计划。 ③每个月对进步快的其中15位学生在年级大会上进 行表扬。 ④高考前共开了四次座谈会，提高信心，指导方法， 培育精神。 ⑤45位学生的家长座谈会。 ⑥任课教师的更加关爱与帮助
一培养孩子的健康人格 1995年,在对148名杰出青年教育研究中 发现,他们之所以成为杰出青年,良好习 惯与健康人格是最重要的原因,而智商养 非主要因素。那么当代杰出青年所具有的 良好习惯与健康人格是怎样的呢? 子线 WWW,: CN
7 一 .培养孩子的健康人格 1995年，在对148名杰出青年教育研究中 发现，他们之所以成为杰出青年，良好习 惯与健康人格是最重要的原因，而智商并 非主要因素。那么当代杰出青年所具有的 良好习惯与健康人格是怎样的呢？
◆在148名杰出青年身上,集中体现出这样6种人格 特点:自主自立精神;坚强的意志力;非凡的合 作精神;鲆明的是非观念和正确的行为;选择良 友;以“诚实、进取、暮良、自信、勤芬”为儆 人的基本原则。举例说明,他们在童年附,如果 未完成作业而面对游戏的诱惑,60.13%的人 “坚持认真完成作业”;66.8%的人非常喜欢 “独立儆事情”;7973%的人对班上不公平的 事情“经帝感到气愤”;而54.05%的人“经帝 制止他人欺负同学的行为” 子线 WWW,: CN
8 在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格 特点：自主自立精神；坚强的意志力；非凡的合 作精神；鲜明的是非观念和正确的行为；选择良 友；以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做 人的基本原则。举例说明，他们在童年时，如果 未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13%的人 “坚持认真完成作业” ；66.8%的人非常喜欢 “独立做事情” ；79.73%的人对班上不公平的 事情“经常感到气愤”；而54.05%的人“经常 制止他人欺负同学的行为”
培养健康人格的12个重点指标 分组重点指标人格特征序号 真诚待人真爱 减实守信诚信 做人 认真负责|责任心 旬信自强乐观 4 中学安号 WWW,: CN
9 培养健康人格的12个重点指标 分 组 重点指标 人格特征 序 号 做 人 真诚待人 真爱 1 诚实守信 诚信 2 认真负责 责任心 3 自信自强 乐观 4
分组重点指标人格特征序号 遵守规则规则意识 讲完效率效率意 儆事 友善合作合作意 5678 合理消费勤俭意识 子线 WWW,: CN
10 分 组 重点指标 人格特征 序 号 做 事 遵守规则 规则意识 5 讲究效率 效率意识 6 友善合作 合作 意识 7 合理消费 勤俭 意识 8